Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання комп’ютерних технологій для підтримки та оцінювання навчання учнів за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів.

План вивчення теми Переглянути

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме здійснення вдалої ненав'язливої допомоги учням під час навчання задля самостійного пошуку учнями способів виявлення і розв’язування навчальних проблем, полегшення взаємодії під час спільної діяльності, налагодження комунікативної взаємодії між учнями.

Вчителю в ролі фасилітатора потрібно створювати та організовувати допоміжні ресурси таким чином, щоб вони надихнули учнів та допомогли їм навчитися вчитися. 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання — учні можуть ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію, планувати, реалізувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей; роль диференціального навчання учнів досить важлива, оскільки це навчання допомагає задовольнити їх різні навчальні потреби, враховуючи й учнів з різними фізичними та розумовими особливостями розвитку.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, врезультаті якого учні визначають труднощі у власному навчанні та стратегії для їх вирішення, ставлять власні навчальні цілі, завдання, створюють план своїх дій під час навчання. Таке оцінювання сприяє створенню більш ефективного навчання.
Учительська презентація
Учнівська презентація

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Дане завдання можна виконати шляхом створення учнями презентації по темі, публікації, вікі-статті або блоґу, оскільки тоді процес навчання стане активним та ефективнішим.
Був створений учнівський блог. 

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме можуть: ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими; спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти; запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших; змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші; створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок; створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: покращення знань, умінь та навичок учнів; підвищення активності, цілеспрямованості, самостійності, розвитку інтересу до вивчення предмету.

А ще за допомогою цього модуля я створювала вікі-сторінку і виділила основні пункти оцінювання Інтернет-ресурсів.